10月24日，应学校邀请，吉林大学博士生导师陈秉公教授来校为党委理论中心组学习扩大会议作专题报告。学校领导于佩学、孙伟志、万春明、杨玉新、王清和以及全校副科以上干部、全体政工教师、马克思主义学院全体教师在东区图书馆报告厅共同聆听了报告。

校党委理论中心组学习扩大会议会场

报告会由校党委书记于佩学主持。陈秉公教授报告的题目为《谈思想政治教育的逻辑前提：“具体的完整人”——谦谈思想政治教育范式变革：由“二元论”到“二重性”》，报告分为五部分，一是研究具体的“完整人”的价值；二是中外学者对“人格结构”的破译；三是“主体人类学”的“人格结构与选择”图型理论；四是人格结构形成的历程；五是解读具体的“完整人”对思想政治教育的价值。他指出，所谓素质教育就是“完整人格教育”，进行思想政治教育不仅是“社会发展的需要”，也是“人格发展的需要”。思想政治教育肩负着引导每个人完善人格，走向事业成功和人生幸福的重要社会职能。陈秉公教授的报告内涵深刻，见解独到，对于进一步理解和认识新形势下加强思想政治教育问题具有借鉴和指导意义，使参会教师受益匪浅。

陈秉公教授为校党委理论中心组学习做报告

于佩学书记在总结讲话中强调，陈秉公教授提出的思想政治教育的逻辑前提——具体的“完整人”的观点在思想政治教育领域具有原创性的贡献，既有理论高度，又有现实思考，具有很强的思想性、指导性和操作性。全体教师要学习和借鉴好陈秉公教授报告的内涵并融入到工作实践中去，推进我校大学生思想政治教育工作不断开创新局面。

陈秉公，我国著名德育专家，现任吉林大学匡亚明特聘教授，马克思主义学院博士生导师，“国家核心价值研究中心”主任。吉林省高级专家。主要学术研究领域是马克思主义原理、人类学原理、教育学原理、思想政治教育学原理。出版专著21部，发表论文152篇。

供稿：党委宣传部