用执著编织花样幸福

——访光电工程学院“执教有方”的教师刘冬梅

“听刘老师课的人特别多，有一次，我就是站在教室后面听的。”

“我常听刘老师的课，她让我知道讲课时如何融会贯通。”

“在她身上，我看到了一名教师对讲台的热爱。”

“爱护学生，爱岗敬业，她是一个十分优秀的老师。”

“去听她课的学生特别多，她比我受欢迎。”

以上的一系列评价分别来自光电工程学院的学生谭朦曦、教师张静、院长付跃刚、党委书记谭荣峰以及校长于化东，而评价的对象只有一个——光电工程学院教师刘冬梅。

在踏上教师岗位的十五年里，刘冬梅以自己独特的教学方式和人格魅力成为了同事眼中的好老师，学生心中的“好妈妈”，但她却坚持认为自己就是一个普普通通的“教书匠”。那么，在这场“辩论”的背后，究竟谁是谁非？

 

用心做好每一个细节

穿过长长的走廊，刘冬梅带着记者来到了一间实验室，这里是她平时早出晚归的工作场所。“现在这个地方没人做实验，就在这里采访吧，不会打扰到学生们。”刘冬梅一边说一边忙着给记者安排座椅，这大概就是她平时总为学生着想落下的“职业病”吧。

谈及教育心得，刘冬梅用四个字作以概括：注重细节。她认为，教书育人是一份“慢工出细活”的工作，必须得用心做好每一个细节。

尽管已经积累了丰富的教学经验，但在每节课前，她仍旧像第一次上课那样悉心准备教案。“她几乎不用课本教材，上课都是用自己准备的教案。”副院长王春艳回忆道，“她的教案是我见过的最特殊的，几乎在每个知识点之间的过渡语言中都能发现其独特的构思。”对于刘冬梅，考试书店复印社的张老板记忆深刻：“常有学生来我这儿复印她的课堂笔记，尤其是期末复习的时候。”一开始，他还以为学生们口中的“刘冬梅”是记笔记学生的名字，后来才知道是教这门课的老师。张老板告诉记者，这样的情况每年都有，他据此判断“这个老师的课肯定讲得很有特色，不是照本宣科”。

对于学生们复印她的课堂笔记的事，刘冬梅也略知一二，但她并不赞同，“对知识的理解和把握是无法复制的，课上一分钟，课下几天工，把课堂时间利用好才是关键。”为了提高课堂效率，她想方设法与学生进行互动，调动大家的积极性。光电工程学院大二学生解娜告诉记者：“刘老师很幽默，为了防止我们犯困，她会时不时讲个笑话。比如，她常常称呼那些晦涩的学术词汇为‘他老人家’，并配上有趣的表情和动作，帮我们轻松消除畏难情绪。”“刘老师讲课特别生动，在她的课上，想要溜号是件很困难的事。”2012级学生李响说。正因如此，常常会有其他年级或其他专业的学生慕名而来，有时人会多到需要站着听课的程度，难怪于化东校长会说“她比我受欢迎”了。

通过长期与学生打交道，刘冬梅发现，性格开朗的老师要比严肃的老师更容易贴近学生，“从某种程度上讲，亲和力是一名好老师必备的素质。”在帮助同学们答疑解惑时，能用简单通俗的话她就坚决不用晦涩难懂的专业术语，不仅让“深入浅出、生动形象”成为她的标志性授课风格，也大大提高了同学们的学习兴趣。刘冬梅告诉记者，在与学生交流的过程中，她没把自己当老师，而是“一个在专业领域略强于他们的大朋友”。这样一种观念不仅为她拥有了更为坚实的群众基础，也让同学们更加轻松自然地进行课堂学习，把上课听讲变成一个主动获取和享受知识的过程。

 

成为她的学生是一种幸运

2012年5月，长春理工大学“我最喜爱的老师”评选活动落下帷幕。在这场由学生担任评委的“选秀”中，作为专业基础课教师的刘冬梅得到了绝大多数学生的认可，光荣地获得了“我最喜爱的老师”称号。虽然曾多次获得“教学标兵”“教学质量优秀奖”等荣誉，但“我最喜爱的老师”这个称号却是她最喜欢的，也是最让她感动的，因为“能得到同学们的认可和欢迎，才是一个老师的最大荣耀。”

爱是相互的，事实上，学生给予刘冬梅的这份感动正源于她平日里对学生的悉心呵护。

刘冬梅常常对同学们说：“我就像你们的妈妈一样，有困难一定要告诉我。”说起刘冬梅在生活上对学生的帮助，党委书记谭荣峰给记者讲了一件事：得知一些学生家庭经济困难，刘冬梅就让他们到实验室帮忙做一些力所能及的科研训练，并以此为由给他们发放科研津贴。“比起直接资助，刘老师的这种方式保护了受助学生的自尊心，更容易被接受。”

在学习上，刘冬梅更是全心全意地为学生们着想。一些复杂的理论难免会让学生产生畏难情绪。每每这个时候，她就会鼓励大家：“你们的接受能力比我想象的要好得多”，并不厌其烦、变着花样地反复讲解，直到学生都不再用茫然的眼神望着自己。有一次，大四学生谭朦曦考研复习到半夜，感觉自己压力越来越大，特别想找个人说说心里话，于是她就给刘冬梅发短息诉说自己的苦闷。让她没有想到的是，刘冬梅立刻打来了电话，耐心的开导让谭朦曦重新找回了好心情。得知自己被北京航空航天大学录取的消息后，谭朦曦第一个告诉的人就是刘冬梅。“刘老师是一心为学生的好老师，能成为她的学生真的是一种幸运。”

给学生授课只是刘冬梅的工作内容之一，她还承担各级各类教育教学研究课题，牵头完成质量工程项目申报及建设工作。尽管这些工作让她收获了不少荣誉，但在她看来，“积累更多经验，更好地开展教学”才是目的所在。“她的心始终在学生身上，搞课题、编教材等工作也都是紧紧围绕教学的实际需求进行。”院长付跃刚对刘冬梅赞赏有加，“如果全体教师都能像她一样，我们的育人水平必定会大幅提升。”

付出终有回报，刘冬梅真心实意的奉献换来了一批又一批学生的成长成才，也让她与越来越多的学生成为了莫逆之交。直到现在，一些毕业多年的学生还会常常跟她煲电话粥，这让刘冬梅十分欣慰，也坚定了一直这样走下去的决心。

师海无涯乐作舟

十五年的教师生涯中，刘冬梅一直承担《应用光学》《物理光学》等专业基础课程的教学工作，可以说，三尺讲台见证了她的一路艰辛。

任何人都要经历由青涩到成熟的蜕变过程，刘冬梅也不例外。刚当老师那会儿，面对着一个个有思想、有活力的年轻人，经验不足的她倍感压力。但天性执著的她却从没打过退堂鼓，“别人能做的我就能做，而且要做得更好才行。”为了把课讲好，她把学院所有老教师的课听上好几遍，并结合国内外参考资料，认真总结，形成教案，讲给学生。“只有当自己理解了这些教学内容，心里才会觉得踏实。”

作为系里的“台柱子”，刘冬梅在课程建设方面付出了很多心血。谭荣峰告诉记者：“学院的国家精品课和国家双语教学示范课从申报到立项，再到具体落实，刘老师都是绝对的主力和带头人，她所付出的辛苦是任何人都比不了的。”而在刘冬梅看来，她做的任何工作都是在为教学做铺垫，而教好了学生也就等于实现了理想，“这是一件快乐的事，怎么会苦呢？”

讲台对于刘冬梅而言有着特殊的魔力，“一站到讲台上，就会精神焕发”。她希望自己能一直保持年轻的心态和旺盛的精力，这样就能永远和学生们打成一片、做好朋友。同事张静非常羡慕刘冬梅：“经常有学生下课或者放学来找她聊天，从学习到生活，从娱乐到工作，她们都聊得津津有味。师生间如此融洽的氛围，看得我们都有些‘眼红’了。”

师海无涯乐作舟，多年来，刘冬梅一直默默坚守在教师岗位上，用真诚和奉献把自己融进了教学事业，用沾满粉笔灰的双手托起了一批又一批理工学子的明天。 “除了教书，我不会别的。”简单的几个字却让我们清晰地认识到，教书育人已经成为刘冬梅生命中不可或缺的一部分。

 

凭着她名字里透出的坚韧，刘冬梅用十五年的不懈努力换来了桃李满园。如今的她，仍然快乐地坚守在三尺讲台上，每当听见学生们一遍遍喊着自己“刘老师”，她总会露出幸福的微笑，像花儿一样……

 

采访手记：

采访刘冬梅，让记者深深体会到，一名合格的教师，必须能在三尺讲台上将公式原理演绎过无数遍后，仍有办法让枯燥乏味的知识引起学生的广泛兴趣，必须能在课堂之外与学生成为交心的朋友，构建起亦师亦友的和谐关系，必须能在广受认可、屡获嘉奖的同时，还能毫不懈怠地潜心育人。

刘冬梅愿意付出，并让周围人因自己的付出而实实在在地收获，这既是一种人生的高度，也是对社会主义核心价值观的踏实践行。

大学里，学生们除了要培养专业特长、提升文化修养，更重要的是，要向刘冬梅这样的老师们学习如何做一个国家需要和时代呼唤的有为青年，爱满心间，真诚奉献，担当历史重任，书写壮丽篇章。

  （供稿：党委宣传部   撰稿：陈自然   摄影：王宏涛   审核：于英焕   编辑：田苗华）